2 prova

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Data limite para aplicação 
desta prova: 30/11/2024 
UNIP EAD 
Código da Prova: 124418812195
Curso: PEDAGOGIA (LICENCIATURA)
Série: 3 Tipo: Bimestral - AP
Aluno: 2359742 - ADLOANE DOS SANTOS LEONCIO
I - Questões objetivas – valendo 10 pontos 
Gerada em: 26/11/2024 às 08h44
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Instruções para a realização da prova:
1. Leia as questões com atenção.
2. Confira seu nome e RA e verifique se o caderno de questão e folha de respostas correspondem à sua disciplina.
3. Faça as marcações primeiro no caderno de questões e depois repasse para a folha de respostas.
4. Serão consideradas somente as marcações feitas na folha de respostas.
5. Não se esqueça de assinar a folha de respostas.
6. Utilize caneta preta para preencher a folha de respostas.
7. Preencha todo o espaço da bolha referente à alternativa escolhida, a caneta, conforme instruções: não rasure, não 
preencha X, não ultrapasse os limites para preenchimento.
8. Preste atenção para não deixar nenhuma questão sem assinalar.
9. Só assinale uma alternativa por questão.
10. Não se esqueça de responder às questões discursivas, quando houver, e de entregar a folha de respostas para o tutor 
do polo presencial, devidamente assinada.
11. Não é permitido consulta a nenhum material durante a prova, exceto quando indicado o uso do material de apoio.
12. Lembre-se de confirmar sua presença através da assinatura digital (login e senha).
Boa prova!
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Questões de múltipla escolha
Disciplina: 654360 - PSICOLOGIA CONSTRUTIVISTA
Questão 1: Paulo Henrique brinca com bolas e já formou um esquema de brincar: ao receber uma nova bola, ele a 
manipula da mesma forma como fez anteriormente com outros objetos semelhantes (a ).......................); mas, supondo 
que a nova bola seja maior ou menor do que a já conhecida e manuseada, será necessário um processo de 
(b )..........................).
Quais são os conceitos piagetianos que se encaixam nos espaços?
A) acomodação e equilibração.
B) assimilação e adaptação.
C) assimilação e acomodação.
D) adaptação e equilibração.
E) assimilação e equilibração.
Questão 2: Com a finalidade de descrever as habilidades intelectuais do indivíduo, compreender como o sujeito 
pensa e constrói o conhecimento, Piaget utilizou como método de investigação o método clínico. O objetivo do 
método clínico piagetiano é compreender como o sujeito pensa e a forma como resolve situações-problema, de que 
maneira responde às questões elaboradas. O enfoque está em compreender como e quando o sujeito utiliza 
determinado conhecimento e no processo que o leva a dar uma determinada resposta. Portanto, a resposta “errada” 
pode ser uma forma de raciocínio do sujeito em determinada fase de seu desenvolvimento, e isso deve estar bem 
claro para o adulto.
Dessa forma, o método clínico de Piaget tem como pressuposto uma avaliação da inteligência a partir de qual 
abordagem?
A) Abordagem psicogenética.
B) Abordagem psicométrica.
C) Abordagem estatística.
D) Abordagem empírica.
E) Abordagem filosófica.
Questão 3: Na prova operatória piagetiana de “conservação da quantidade de matéria”, o experimentador pede à 
criança para igualar as duas bolas quanto à sua quantidade e pergunta: “Tem a mesma quantidade de massa nas duas 
bolas?”. O experimentador não deve continuar a prova até que a criança perceba que tem a mesma quantidade de 
massa nas duas bolas (igualdade inicial). Em seguida, o experimentador faz a primeira modificação: o experimentador 
transforma uma das bolas em uma salsicha (cerca de 12 cm) e pergunta: “E agora, tem a mesma quantidade de massa 
na bola e na salsicha?”.
De acordo com a teoria piagetiana, uma criança de 5 anos não vai entender e irá responder que houve mudança na 
quantidade da massa - que a salsicha teria mais massa. Qual estádio do desenvolvimento cognitivo da criança 
responde dessa forma?
A) Sensório-motor.
B) Operatório concreto.
C) Operatório formal.
D) Pré-operatório.
E) Reações circulares.
Questão 4: Luís Felipe leva de lanche para a escola uma “porpeta” e conta ao amigo Caio que tem um lanche 
diferente naquele dia. Caio quer saber o que é, e Luís Felipe diz que é “porpeta”. Caio diz não conhecer e pede para 
Luís Felipe lhe mostrar. Ao ver o lanche do amigo, exclama: “Ah! Mas é bolinho de carne”.
Qual o conceito piagetiano presente nessa situação?
A) Sincretismo.
B) Egocentrismo.
C) Hereditariedade.
D) Esquema.
E) Adaptação.
Questão 5: Quando se mostra a figura de uma bandeja de biscoito para Margarida, ela ergue a mão para a boca e 
faz de conta que está mastigando. Qual capacidade Margarida apresenta e em qual estádio do desenvolvimento 
cognitivo ela se encontra?
A) Permanência de objeto - sensório-motor.
B) Representação - pré-operatório.
C) Animismo - sensório-motor.
D) Egocentrismo - pré-operatório.
E) Reação circular - sensório-motor.
Questão 6: Renata gosta de sentar-se e puxar as cordinhas do móbile acima de seu berço. Costuma também puxar 
seu “paninho” para perto, pois sua boneca sempre está em cima dele. Dessa forma, pode pegar a boneca e brincar 
com ela.
As atitudes de Renata parecem indicar qual característica do estádio sensório-motor?
A) 1º subestádio (0 a 1 mês), período da formação dos primeiros esquemas.
B) 6º subestádio (18 a 24 meses), passagem da ação para a representação.
C) 2º subestádio (1 a 3 meses), formação dos primeiros hábitos.
D) 4º subestádio (8 a 12 meses), constrói a noção de objeto permanente.
E) 5º subestádio (12 a 18 meses), ação para conhecer e explorar as propriedades do objeto.
Questão 7: Vamos supor que você seja convidado para uma festa de aniversário de uma criança que está fazendo 
três anos. Durante a festa, um adulto vestido de palhaço começa a brincar em roda com as crianças, mas a 
aniversariante começa a chorar. A mãe da aniversariante tenta explicar para a filha assustada que se trata apenas de 
um adulto fantasiado.
Com base na teoria de Piaget, qual seria a compreensão da criança sobre o fato?
A) A fantasia de palhaço não impede a criança de reconhecer que se trata de um adulto.
B) A atitude carinhosa da mãe logo fará a criança perceber a distinção entre a fantasia e a realidade.
C) Por mais que a mãe se esforce, será muito difícil para a criança discriminar a fantasia da realidade.
D) A atitude enérgica da mãe irá acabar com a birra da criança.
E) As outras crianças da festa irão acalmar a criança.
Questão 8: Uma criança no estádio pré-operatório não percebe a inter-relação entre os vários elementos e, 
portanto, não consegue colocar lado a lado informações que recebe. A criança apresenta um raciocínio primitivo, ou 
seja, para pensar parte da experiência, do particular (concreto) para outro particular (concreto). Com isso, não 
estabelece relações lógicas entre eventos e é incapaz de raciocinar com sucesso sobre as transformações. Por 
exemplo: A criança não diz que todos os animais se movem ou todas as plantas crescem, porque não consegue 
realizar generalizações sobre os fatos, e coloca cada elemento lado a lado, não entendendo a relação recíproca entre 
eles. Por isso, percebe cada experiência de maneira isolada, justapondo as informações.
Como é denominado por Piaget esse tipo de pensamento nesse período?
A) Pensamento dedutivo.
B) Pensamento hipotético.
C) Pensamento transdutivo.
D) Pensamento abstrato.
E) Pensamento reversível.
Questão 9: As psicólogas Meira e Tanamachi (2003), em um capítulo no qual descrevem a atuação do psicólogo no 
campo da educação, apresentam o relato de uma intervenção com um garoto que apresentava a queixa escolar de 
dificuldades de aprendizagem. Herbert é uma criança adotada, e seu pai e irmãs adotivas acreditam que ele não é 
inteligente. Afirmam que Herbert será catador de lixo como o pai biológico.
Nessa afirmação está presente qual concepção epistemológica sobre a inteligência?A) Inteligência é construída.
B) Inteligência é inata.
C) Inteligência é adquirida.
D) Inteligência é elaborada.
E) Inteligência é social.
Questão 10: Lucas é um menino de quatro anos que gosta de brincar com aviões. Assim, inicia suas brincadeiras 
dizendo para o amiguinho: “Olha só, vou fazer o avião voar altão. Vou voar altão com ele. Ele faz assim ó: zuuummm, 
zummmm, e dá volta assim (imitando trajeto em círculos do avião)”. A mãe aproxima-se, e Lucas imediatamente diz: 
“Agora vou desenhar o avião bem lindo, eu sei fazer um bem lindo, ó… Vou pintar ele de azul e vermelho igual o que 
o papai viaja”.
Segundo Jean Piaget, que tipo de brincadeira Lucas está apresentando?
A) Jogo simbólico.
B) Jogo de regras.
C) Jogo de construção.
D) Jogo de exercícios.
E) Jogo de esforço.