Aula Prática de Cartografia

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FUNDAMENTOS DE CARTOGRAFIA E TOPOGRAFIA 
Roteiro 
Aula Prática 
 
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ROTEIRO DE AULA PRÁTICA 
 
NOME DA DISCIPLINA: FUNDAMENTOS DE CARTOGRAFIA E TOPOGRAFIA 
 
Unidade: U4_REPRESENTACOES_CARTOGRAFICAS_E_APLICACOES 
Aula: A4_ TRABALHANDO_COM_CARTAS_TOPOGRAFICAS 
 
 
OBJETIVOS 
Definição dos objetivos da aula prática: 
• Conhecer o que são curvas de nível e como elas são representadas; 
• Traçar e interpretar um perfil topográfico; 
• Acessar e interpretar cartas topográficas do portal de mapas do IBGE; 
 
SOLUÇÃO DIGITAL: 
Não será utilizado software ou aplicativo específico. 
 
PROCEDIMENTOS PRÁTICOS E APLICAÇÕES 
Procedimento/Atividade nº 1 
Inserir o nome do experimento: Elaboração de perfil topográfico, mapa hiposmétrico e 
clinográfico. 
 
Atividade proposta: Elaborar perfil topográfico, mapa hipsométrico e clinográfico a partir de 
cartas topográficas 
 
Procedimentos para a realização da atividade: 
Para realização das atividades, podem se organizar em grupos de até 3 pessoas, ou podem 
optar por fazê-las individualmente, no caso, pode reduzir o volume da atividade pelo tamanho 
da carta topográfica 
 
✓ ELABORAÇÃO DE PERFIL TOPOGRÁFICO 
Acessar o portal de mapas do IBGE 
(https://portaldemapas.ibge.gov.br/portal.php#homepage), explorar junto os diferentes 
recursos do site e mostrar como podem fazer download de cartas topográficas específicas. 
O aluno deve escolher uma carta topográfica de sua preferência. 
https://portaldemapas.ibge.gov.br/portal.php#homepage
 
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Recomenda-se usar cartas na escala 1:250.000, por exemplo, tem-se a carta 
topográfica de Brasília Folha SD23-Y-C-IV-3-NO que se encontra no link: 
https://biblioteca.ibge.gov.br/visualizacao/mapas/GEBIS%20-%20RJ/SD-23-Y-C-IV-3-
NO.jpg 
 
A carta topográfica deverá ser impressa ou trechos dela na escala correta e procurar 
entender o relevo representado. 
 
✓ ELABORAÇÃO DE PERFIL TOPOGRÁFICO 
https://biblioteca.ibge.gov.br/visualizacao/mapas/GEBIS%20-%20RJ/SD-23-Y-C-IV-3-NO.jpg
https://biblioteca.ibge.gov.br/visualizacao/mapas/GEBIS%20-%20RJ/SD-23-Y-C-IV-3-NO.jpg
 
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A partir da carta topográfica, os alunos devem escolher um determinado alinhamento e 
traçar o perfil topográfico desta região. 
Importante começar esta etapa discutindo sobre cartas topográficas, curvas de nível e 
como é um perfil topográfico. Exemplifique com outras cartas topográficas e desenhe no 
quadro um perfil topográfico, que pode ser feito à mão livre, apenas para ilustrar 
✓ Posicionar o papel vegetal ou sufurizê sobre a carta com a linha representativa do perfil 
que se pretende traçar. 
✓ Transcrever as informações no sufurize referentes ao trecho que será analisado. 
Alternativamente, os alunos podem imprimir várias cartas topográficas e desenhar sobre 
elas. 
✓ Oriente os alunos que usem cores diferentes para colorir cada intervalo de curva de nível, 
para facilitar o entendimento e a visualização do relevo. Cada intervalo deverá ser colorido 
com cores distintas (por exemplo, 300 a 325 metros de altitude, de azul; 325 a 350, de 
vermelho etc.- preferencialmente seguir o sistema de cores da hipsometria, que facilita na 
atividade 2). 
✓ Faça uma análise e interpretação da carta topográfica com os alunos. Por exemplo, onde 
é o ponto mais alto ou onde é a área mais íngreme. 
✓ Faça um transecto na carta topográfica. Cuide para que o risco atravesse diferentes cotas 
e curvas de nível, para que o perfil tenha formas variadas. 
✓ Transfira os pontos de interseção das curvas de nível para a folha de papel milimetrado e 
desenhe o perfil topográfico junto com os alunos. 
Ao final o aluno deve ser capaz de produzir um perfil topográfico, mostrando como o 
terreno da região escolhida é representada na transversal. 
 
✓ ELABORAÇÃO MAPA HIPSOMÉTRICO 
Nesta prática e na próxima os alunos devem escolher uma região pequena da carta para 
representar o mapa hipsométrico. A proposta é continuar a partir da região anterior e 
desenhar todas as curvas de nível conforme as cores usadas no mapa hiposmétrico. 
✓ Posicionar o papel sufurize sobre a carta topográfica na região que se pretende 
representar; 
✓ Transcrever as informações no sufurize referentes ao trecho que será analisado. 
Alternativamente, os alunos podem imprimir várias cartas topográficas e desenhar sobre 
elas. 
✓ Oriente os alunos que usem cores diferentes para colorir cada intervalo de curva de nível, 
para facilitar o entendimento e a visualização do relevo. Cada intervalo deverá ser colorido 
com cores distintas (por exemplo, 300 a 325 metros de altitude, de azul; 325 a 350, de 
vermelho etc.- preferencialmente seguir o sistema de cores da hipsometria, que facilita na 
atividade 2). 
 
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✓ Elaborar e interpretar o mapa hiposmétrico do terreno ou trecho dele. 
Ao final, deve-se ser capaz de produzir um mapa com a hipsometria do terreno. 
 
✓ ELABORAÇÃO MAPA CLINOGRÁFICO 
Nesta prática e na próxima deve-se escolher uma região pequena da carta para 
representar o mapa clinográfico. A proposta é continuar a partir da região anterior e 
desenhar todas as inclinações do terreno para o mesmo trecho analisado. 
Para esta prática o aluno precisará realizar algumas contas simples, que podem ser ou 
não auxiliadas por computador ou calculadora. 
✓ Escolher as inclinações e cores que serão representadas no mapa. Para isso é necessário 
perceber os valores máximos e mínimos de inclinação. Por exemplo, se a inclinação 
máxima por de 24% e a mínima de 3%, convém fazer graduações de 5%; 10%; 15%; 20% 
e 25%, estabelecendo uma cor para cada valor, como se pede o mapa de clinografia. Aqui 
é interessante o aluno perceber que deve tratar aclives ou declives da mesma forma. 
✓ Calcular, para cada inclinação, qual a distância horizontal correspondente para a diferença 
de nível entre as curvas de nível, de tal forma que se chegue em uma tabela de: inclinação, 
cor e distância horizontal das curvas de nível; 
✓ Posicionar o papel sufurize sobre a carta topográfica na região que se pretende 
representar e transcrever as curvas de nível em lápis preto; 
✓ Transcrever as informações no sufurize referentes ao trecho que será analisado. 
Alternativamente, os alunos podem imprimir várias cartas topográficas e desenhar sobre 
elas. 
✓ Medir a distância horizontal entre as curvas de nível em vários pontos de interesse, 
classificando a inclinação de cada trecho entre curvas de nível; 
✓ Colorir cada trecho conforme a inclinação proposta na tabela, fazer uma graduação leve 
das cores vizinhas. 
✓ Elaborar e interpretar o mapa clinográfico do terreno ou trecho dele. 
Ao final o aluno deve ser capaz de produzir um mapa com a clinografia do terreno. 
 
 
Avaliando os resultados: 
✓ A confecção de perfil topográfico a partir de uma carta topográfica facilita a compreensão 
sobre as formas do relevo? 
✓ O mapa hipsométrico possui quais diferenças em relação a representação do relevo por 
curvas de nível? 
✓ Qual a diferença entre a representação hipsométrica e a clinográfica? 
✓ Esta atividade foi importante para a interpretação e compreensão da topografia a partir da 
carta topográfica? 
 
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Checklist: 
✓ Acessar o site do IBGE, conforme indicado neste Roteiro; 
✓ Realizar o download da carta topográfica; 
✓ Imprimir, em escala, um trecho da carta; 
✓ Elaborar o perfil topográfico, conforme indicado neste Roteiro; 
✓ Elaborar a carta hipsométrica, conforme indicado neste Roteiro; 
✓ Elaborar a carta clinográfica, conforme indicado neste Roteiro; 
✓ Avaliar os resultados 
✓ Enviar o trabalho em Word com imagens e cálculos. 
 
 
RESULTADOS 
Resultados do experimento: 
Ao final dessa aula prática, você deverá enviar um arquivo em word contendo as informações 
obtidas no experimento, os cálculos realizados, em conjunto com um texto conclusivoa respeito 
das informações obtidas. O arquivo não pode exceder o tamanho de 2Mb. 
• Referências bibliográficas ABNT (quando houver). 
Resultados de Aprendizagem: 
Como resultado desta prática será possível realizar a leitura de carta topográfica e elaborar 
diferentes representações do relevo, como perfil topográfico, carta hipsométrica e clinográfica. 
Este trabalho, portanto, permitirá uma melhor compreensão da representação tridimensional do 
relevo no plano.