METODOLOGIA DO ENSINO DE GEOGRAFIA - P

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GRADUAÇÃO EAD 
SEGUNDA CHAMADA 2018.1B 
 30/06/2018 
 
 
 
QUESTÃO 1. 
Sobre o conhecimento geográfico na antiguidade, 
julgue as afirmativas abaixo em V para as 
verdadeiras e F para as falsas. 
 
( ) As civilizações antigas, entre elas, os povos da 
Babilônia, da Mesopotâmia e do Egito, contribuíram 
para a construção do conhecimento geográfico por 
meio de representações cartográficas, relatos de 
viagens etc. 
( ) O mapa Ga-sur, considerado o mais antigo 
mapa de que se tem notícia, foi elaborado na 
babilônia e contém representações de duas cadeias 
de montanhas com um rio no centro delas. 
( ) Os gregos não trouxeram contribuições para o 
desenvolvimento geográfico, já que a forte 
atividade comercial foi estabelecida pelos romanos 
possibilitando a exploração de muitos locais e o 
contato com diversos povos que habitavam a costa 
do mar mediterrâneo. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência 
correta. 
 
R: V,V,F. 
 
QUESTÃO 2. 
Contrapondo-se ao Determinismo geográfico, o 
francês Paul Vidal de La Blache formulou uma 
teoria que constituiu-se como um novo paradigma 
para a geografia do período estendendo-se até os 
anos de 1950. Como se denominava essa teoria? 
 
R:Possibilismo Geográfico. 
 
QUESTÃO 3. 
 “Primeira natureza ou espaço intocado pelo ser 
humano e que não sofreu transformações. Na 
atualidade, é difícil encontrar um espaço 
verdadeiramente natural, já que o homem realiza 
constantes mudanças no espaço”. 
 
A que se refere a descrição acima? 
 
R:Espaço natural. 
 
 
 
QUESTÃO 4. 
 “Relaciona-se com o exercício do poder, da 
dominação, da existência de limites ou fronteiras e 
da presença de conflitos, também pode ser definida 
como a porção do espaço geográfico que está sob 
a posse de um grupo de pessoas, organização ou 
instituição.” 
 
A que se refere a descrição acima? 
 
R: Território. 
 
QUESTÃO 5. 
Assinale a alternativa INCORRETA referente as 
principais projeções usadas para representar a 
Terra em uma superfície plana. 
 
R: A projeção plana é muito utilizada para representar 
alguns trechos de continentes ou países. 
 
QUESTÃO 6. 
As possibilidades de utilização das imagens e 
fotografias em sala de aula são bastante amplas e 
apresentam particularidades metodológicas, 
cumprindo com o papel de orientação para o 
desenvolvimento de novas técnicas pedagógicas. 
Sobre as práticas pedagógicas em geografia, 
verifique as alternativas a seguir e assinale a 
INCORRETA. 
 
R: A utilização de imagens e fotografias não levanta 
discussões e avaliações para o conhecimento prático 
do conhecimento da geografia e para o conhecimento 
da lógica urbana, devendo evitá-la como atividade 
interdisciplinar. 
 
QUESTÃO 7. 
Refletindo sobre o processo de Globalização e o 
processo histórico que levou a sua consolidação, 
verifique as alternativas a seguir e assinale a 
INCORRETA. 
 
R: Globalização é conceituada como um fenômeno ou 
processo mundial de integração ou partilha de 
informações, de culturas, e de mercados, não se 
utilizando da tecnologia para sua dispersão no mundo. 
 
 
METODOLOGIA DO ENSINO DE GEOGRAFIA 
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QUESTÃO 8. 
“São normas obrigatórias para a educação básica. 
Elas orientam sobre o planejamento curricular 
(princípios, procedimentos e critérios, 
planejamento de atividades) do sistema de ensino 
que contemplam o estabelecido na LDB9394/96.” 
 
A que documento orientador das práticas escolares 
se refere a descrição acima? 
 
R: Diretrizes curriculares nacionais. 
 
QUESTÃO 9. 
Devemos, como futuros docentes, aprender a 
ensinar geografia no ensino fundamental. Sendo 
assim, as atuais práticas pedagógicas para o 
ensino da geografia apresentam diversos 
benefícios, EXCETO: 
 
R: Valorizam o estudo do conjunto entre a sociedade e 
natureza, no entanto, não compreende a base material 
ou física sobre a qual o espaço geográfico é 
construído. 
 
QUESTÃO 10. 
 Um aliado do professor é o recurso didático. Sobre 
essa ferramenta, analise as alternativas a seguir e 
assinale a INCORRETA. 
 
R: A utilização de recursos didáticos é uma ferramenta 
que dificulta o processo de ensino aprendizagem.