x tado de Conclusão da Pergunta: PERGUNTA 1 A leitura coordenadora consideradas pedagógica da escola em que Judite trabalha propôs à sua equipe um estudo do do texto. seis em Solé (1998): formular previsões e perguntas sobre 0 texto lido; esclarecer acerca possíveis ensino dúvidas de estratégias e resumir as de ideias Após meses de utilização de tais estratégias, os professores observaram impacto positivo no desenvolvimento da competência leitora dos alunos. Podemos afirmar que tal impacto está relacionado ao fato de que, por meio das estratégias de leitura, o professor ensina aos alunos que: a. Ler é um procedimento, assim, é relevante assistirem aos processos/modelos de leitura, verem e entenderem como 0 professor utiliza tais estratégias, como faz uma interpretação de texto. b. O resumo é um instrumento de avaliação, assim, comprometem-se com o estudo da leitura compartilhada em sala de aula, a fim de compreenderem 0 texto explorado com ajuda do professor. C. A leitura para simples deleite deve ser secundarizada, em favor dos estudos dos textos didáticos, os quais contêm e promovem o acesso ao conhecimento válido e que será útil para a vida adulta. d.A complexidade que caracteriza a leitura pode ser