Observe o gráfico e realize a leitura do texto que se segue: Fonte: UNICEF – FUNDO DAS NAÇÕES UNIDAS PARA A INFÂNCIA. Cenário da Exclusão Escolar no Brasil: Um alerta sobre os impactos da pandemia da COVID-19 na Educação. Brasília: Unicef, 2021. Disponível em: https://www.unicef.org/brazil/media/14026/file/cenario-da-exclusao-escolar-no-brasil.pdf. Acesso em: 5 mar. 2025. O gráfico apresenta a população de quatro a 17 anos fora da escola no Brasil em 2019. Observa-se que um número significativo de crianças de quatro a cinco anos (384.475) não estava matriculado na Educação Infantil, etapa essencial para o desenvolvimento integral e reconhecida como parte da educação básica. Fonte: OLIVEIRA, Z. de M. R. de. Educação infantil: fundamentos e métodos. São Paulo: Cortez, 2013. E-book. Com base nos dados apresentados no gráfico e nos fundamentos das políticas de Educação Infantil no Brasil, analise as afirmativas a seguir: I. A maioria das crianças e adolescentes fora da escola está na faixa etária de 15 a 17 anos, o que sugere dificuldades na permanência escolar. A ausência de experiências educativas na infância pode comprometer o desenvolvimento de habilidades necessárias para a continuidade dos estudos. II. O número expressivo de crianças de quatro a cinco anos fora da escola indica que o acesso à Educação Infantil ainda enfrenta desafios, o que pode impactar o desenvolvimento infantil e dificultar a transição para o Ensino Fundamental. III. O reduzido número de crianças de seis a dez anos fora da escola, em comparação com outras faixas etárias, demonstra que a inserção escolar nesse período é mais consolidada, possivelmente devido a um maior reconhecimento da importância da escolarização nessa idade. IV. O acesso à Educação Infantil não deve se restringir à ampliação de matrículas, mas envolver estratégias que garantam infraestrutura adequada, formação de professores e metodologias que favoreçam a aprendizagem e o desenvolvimento infantil.