ensino pesquisa e realidade histórica

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<p>A+ Alterar modo de visualização Peso da Avaliação 10,00 Prova 86786534 Qtd. de Questões 20 Nota 9,50 1 De acordo com Barros (2011, p. 27), "O Materialismo Histórico pode ser utilizado perfeitamente para mundo', embora também possa ser utilizado para transformá-lo". A respeito do Materialismo Histórico, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) O Materialismo Histórico pode ser compreendido como uma forma de analisar e de escrever a história, sem que necessariamente esteja ancorado na perspectiva do socialismo/comunismo ( ) No Materialismo Histórico, os elementos que direcionam a investigação são os de ordem econômica e social, ou seja, investigação factual e linear, como na perspectiva Tradicional. ( ) Para Materialismo Histórico, a história é examinada como história das lutas de classe e dos modos de produção, objetivando que historiador encontre a verdade universal a seu respeito. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: FONTE: BARROS, José D'Assunção de. Teoria da história: os paradigmas revolucionários. Vozes, 2011. A B C D F-F-V 2 "Os processos de leitura e letramento aparecem entrelaçados e quase indissociáveis nas ações cotidianas dos leitores. Entretanto, existem distinções conceituais que, explicitadas, tornam-se importantes na elucidação das relações entre ensino de História, a leitura e letramento" (SILVA, 2011, p. 115). Com base no conceito de letramento avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas: I - O letramento histórico está também relacionado com a capacidade para leitura e interpretação, porém não apenas de textos escritos. PORQUE II - Basta conhecer fatos e processos históricos, sem necessidade de interpretar texto, e usar conhecimento para a própria vida.</p><p>Assinale a alternativa CORRETA: FONTE: SILVA, Marco Antônio. Letramento no ensino de história. Cadernos de História, Belo Horizonte, n. 17, 2011. A As duas afirmativas são verdadeiras, e a segunda complementa a primeira. B A primeira afirmativa é verdadeira, e a segunda é falsa. C As duas afirmativas são falsas. D A segunda afirmativa é verdadeira, e a primeira é falsa. 3 "O preconceito contra a utilização das HQs no ambiente escolar não é recente. Para não irmos muito longe, na década de 1950, tais histórias eram consideradas subliteratura anos antes sobre elas foi dito que promoviam lerdeza mental" (GARCIA, 2010, p. 72). A partir das reflexões propostas sobre a utilização dos quadrinhos em sala de aula, analise as afirmações a seguir: I Embora não seja recomendado uso de quadrinhos em sala, quando ocorrer deverá ser utilizado com finalidade apenas ilustrativa. II - A utilização de quadrinhos em sala de aula dispensa planejamento prévio, bem como práticas que levem a resultados com relação ao aprendizado. III Um desafio que se impõe aos docentes para utilização dos quadrinhos em sala de aula é a dupla linguagem: texto escrito e desenho. Assinale a alternativa CORRETA: FONTE: GARCIA, Edilene de Oliveira Pereira. A riqueza das histórias em quadrinhos em sala de aula. Revista de Educação do COGEIME, V. n. 37, jul./dez. 2010. A Somente a afirmativa I está correta. B As afirmativas I e II estão corretas. C Somente a afirmativa III está correta. D Somente a afirmativa II está correta. 4 A Matriz SWOT é utilizada pelas organizações a fim de potencializar suas forças, eliminar as fraquezas, reduzir as ameaças e aproveitar as oportunidades. Sobre os itens que compõe a Matriz SWOT, analise as sentenças abaixo: I As FORÇAS são as características da organização que a fortalecem, são vantagens competitivas. II - As FRAQUEZAS são os aspectos externos que representam riscos à organização. III As OPORTUNIDADES são aspectos externos positivos que promovem melhorias na organização.</p><p>IV As AMEAÇAS são as fragilidades da organização, suas desvantagens. Sobre as sentenças acima, assinale a alternativa correta: A As sentenças I, II e IV estão corretas. B As sentenças I, II e III estão corretas. C As sentenças I e III estão corretas. D As sentenças II e IV estão corretas. 5 O planejamento deve ser realizado seguindo uma sequência de passos. O primeiro passo é a definição dos objetivos, ou seja, onde se deseja Em paralelo, deve-se analisar a situação atual, verificando onde se está e que precisa ser feito para atingir objetivo. A etapa que ocorre paralelamente à definição dos objetivos, chama-se... Assinale a alternativa que completa corretamente a frase: A Oportunidades. B Estratégia. C Ameaças. D Diagnóstico. 6 "Sons e ruídos estão impregnados no nosso cotidiano de tal forma que, na maioria das vezes, não tomamos consciência deles. Eles nos acompanham diariamente, como uma autêntica trilha sonora de nossas vidas [...]" (MORAES, 2000. p. 204). A partir do conteúdo estudado sobre música e literatura, analise as afirmativas a seguir: I - - A música, pelo seu potencial de entretenimento e lazer, não é indicada para utilização como recurso didático. II - Ao adotar a música como recurso didático, professor deve ignorar sua linguagem plural, que inclui letra e melodia. III - A música é um documento importante que pode e deve ser usado para uma melhor compreensão do passado. Assinale a alternativa CORRETA: FONTE: MORAES, José Geraldo Vinci de. História e música: canção popular e conhecimento histórico. Revista Brasileira de História, São Paulo, V. 20, n. 39, 2000. A Somente a afirmativa II está correta. B As afirmativas I e III estão corretas. C Somente a afirmativa I está correta.</p><p>D Somente a afirmativa III está correta. 7 "Um dos movimentos mais conhecidos e influentes na escrita da história durante século XX foi, sem dúvida, a chamada Escola dos Annales (MARCZAL, 2016. p. 47). Os representantes da Escola dos Annales estão divididos em três grupos, chamados de "gerações". Assinale a alternativa que apresenta apenas os representantes da segunda geração doa Annales: FONTE: MARCZAL Ernesto S. Introdução à historiografia: da abordagem tradicional às perspectivas pós-modernas. Curitiba: InterSaberes, 2016. Jürgen Habermas A Marc Bloch e Lucien Febvre. B Jacques Le Goff e Peter C Ferdinand Braudel e Ernest Labrousse. D Michel de Certeau e Marc Ferro. 8 A Matriz SWOT é uma importante ferramenta de planejamento, sendo composta por quatro itens de análise do ambiente interno e externo. Diante disso, assinale a alternativa que apresenta os possíveis aspectos identificados pela ferramenta citada: A Resultados obtidos, dificuldades, boas práticas e desafios. B Missão, valores, resultados esperados e competências. Pontos fortes, pontos fracos, oportunidades e ameaças. D Deficiências, grade de sucessos, áreas de foco e metas. 9 Tanto as empresas como as famílias podem elaborar um planejamento para que as metas estabelecidas sejam alcançadas. No planejamento, são estabelecidas ações baseadas em estudos dos ambientes interno e externo. Sobre planejamento e suas características, analise as sentenças que seguem: I O planejamento deve ser um processo rígido, no qual as ações não podem ser alteradas. II O planejamento é um processo dinâmico, pois novos objetivos podem ser inseridos. III O planejamento deve ser fundamentado em aspectos emocionais e informações concretas. IV O planejamento tem como objetivo melhorar desempenho e antecipar situações. Assinale a alternativa que apresenta a resposta correta: A As sentenças II e III, estão corretas. B As sentenças II e IV, estão corretas. C As sentenças I e III, estão corretas.</p><p>D As sentenças I e IV, estão corretas. 10 "É importante destacar a literatura como testemunho ou documento histórico, no sentido de valorizar a riqueza do texto ficcional como fonte que, de forma indireta, fala do mundo, através de uma linguagem metafórica e alegórica. O conteúdo narrativo do texto literário, por conseguinte, é expressão de formas de pensar e agir, dotado de credibilidade e significância" (GRECCO, 2014. p. 46). A partir do conteúdo sobre Literatura e História explorado ao longo da disciplina, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) Produções literárias que não tenham sido escritas por historiadores não contém representações culturais ou sociais, portanto não fornecem pistas para a compreensão da História. ( ) Desde as primeiras correntes a Literatura faz parte do rol de artefatos considerados pelos historiadores como fonte e possibilidade de pesquisa e compreensão do passado. ( ) A Literatura, como linguagem, pode suscitar reflexões e análises do texto pelas possíveis pistas sobre épocas, lugares, culturas e mentalidades, aproximando-se, portanto, do campo de conhecimento da História. A B V-F-F F-F-V D F-V-V 11 "A História se utiliza de documentos, transformados em fonte pelo olhar do historiador" (PINSKY; LUCA, 2009. p. 7). A partir do conceito de "fonte histórica". classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) Na perspectiva dos Analles, as fontes estão "prontas" e trazem consigo toda a gama de informações necessárias historiador. ( ) Um dos lugares de preservação das fontes é arquivo, local que reconhece, conserva e classifica a massa documental para consulta. ( As fontes históricas podem ser analisadas e compreendidas de diferentes modos, de acordo com a abordagem seguida pelo pesquisador. ( ) Para materialismo histórico, as fontes consideradas por seu grau de veracidade, são apenas os documentos escritos de caráter oficial. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: A</p><p>B V-F-V-F C D 12 "Como se trata de conceitos construídos [...] é útil, para estudioso, entender e reconstituir caminho percorrido, no debate [...] historiográfico, pelos autores e pelos textos que balizaram debate e as maneiras pelas quais esses entendimentos foram sendo distinguidos e consolidados" (MARTINS, 2010, p. 9). Autores e pesquisadores como Humboldt, Niebuhr, Droysen, Gervinus, Ranke são representantes de qual perspectiva historiográfica? FONTE: MARTINS, Estevão de Rezende. Introdução. In: MARTINS, Estevão de Rezende (Org.). A história pensada: teoria e método da historiografia europeia do século XIX. São Paulo: Contexto, 2010. p. 9. A Materialismo Histórico. B Annales. C Historicismo. D Positivismo. 13 "As relações que envolvem alunos, professor e conhecimento, no espaço escolar, são complexas: articulam experiências, interesses, valores e expectativas diferenciadas. Nesse espaço, cruzam-se vozes e significados diversos, influindo no processo de construção do conhecimento" (CIAMPI, 2003, p. 112-113). Avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas: I - A utilização da pesquisa em sala de aula pressupõe colocar em prática uma concepção pedagógica que tenha como princípio uma produção coletiva do conhecimento, no qual os estudantes exercem papel ativo. PORQUE II Nessa concepção, os estudantes desenvolvem as atividades, discutem, participam, elaboram textos e socializam seu aprendizado, construindo conhecimentos de forma ativa e significativa. Assinale a alternativa CORRETA: FONTE: CIAMPI, Helenice. O processo do conhecimento/pesquisa no ensino de história. História & Ensino, Londrina, V. 9. 2003. A A primeira afirmativa é verdadeira, e a segunda é falsa. B A primeira afirmativa é falsa, e a segunda é verdadeira.</p><p>C As duas afirmativas são falsas. D As duas afirmativas são verdadeiras, e a segunda justifica a primeira. 14 O tempo é matéria fundamental para historiador. Esse tempo, entretanto, não é tempo fixo, pois tempo deve ser compreendido na perspectiva do funcionamento da sociedade. Nesse contexto, tempo da história se encontra com tempo da memória. Levando em consideração conceito de memória, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ) De acordo com diversos teóricos vinculados à Escola de Annales, como Pierre Nora, História e Memória podem ser compreendidos como ( ) A memória é parte essencial da existência humana, é aquilo que permite lembrar-se de si mesmo e dos outros, bem como do seu papel e lugar no mundo. ( ) Foi Peter Burke primeiro teórico a afirmar que a memória individual seleciona, registra e interpreta, mas também distorce os dados testemunhados. ( ) Quando relacionada à história, a noção de memória pode ser ampliada, portanto pode ser compreendida como fonte de pesquisa e sob viés da memória histórica. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: A B F-F-V-V C D 15 "Há questões incontornáveis quando se trata de refletir sobre as relações entre história e literatura na modernidade, tendo em vista a fluidez das fronteiras que, mais do que separá-las, as aproxima" (CAMILOTTI; NAXARA, 2009. p. 17). Pensando sobre as possíveis conexões entre Literatura e História, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas: I Romances, contos, poemas, crônicas, entre outros gêneros literários fazem parte dos recursos didáticos usados na escola faz muito tempo, entretanto esses são comumente utilizados nas aulas de Língua Portuguesa e Artes. PORQUE II - A literatura passou apenas recentemente a fazer parte do rol de artefatos considerados pelos historiadores como fonte e possibilidade de pesquisa e compreensão do passado, sendo que ainda não faz parte do rol dos recursos didáticos para a disciplina de História. Assinale a alternativa CORRETA: FONTE: CAMILOTTI, Virgina; NAXARA, Maria Regina C. História e literatura: fontes literárias na produção historiográfica recente no Brasil. História: Questões & Debates, Curitiba, n. 50, p. 15-49, jan./jun. 2009. A A segunda afirmativa é verdadeira, e a primeira é falsa. B As duas afirmativas são falsas.</p><p>C A primeira afirmativa é verdadeira, e a segunda é falsa. D As duas afirmativas são verdadeiras, e a segunda complementa a primeira. 16 "[...] Qualquer obra cinematográfica seja um documentário ou uma pura ficção é sempre portadora de retratos, de marcas e de indícios significativos da sociedade que a produziu. É neste sentido que as obras cinematográficas devem ser tratadas pelo historiador como fontes históricas significativas para estudo das sociedades que produzem filmes, que inclui todos os gêneros filmicos possíveis" (BARROS, 2011. p. 180) A partir conteúdo estudado ao longo da disciplina e pensando na relação estabelecida entre cinema e ensino de história, analise as afirmativas a seguir: I Em História, os filmes podem ser utilizados para tapar buracos e para facilitar trabalho docente. II - O educador deve planejar a aula na qual filme será utilizado como suporte, porém deve utilizar apenas excertos do filme. III Os filmes não retratam a "verdade por isso a reflexão crítica é fundamental para que uso de filmes nas aulas de história seja proveitoso. Assinale a alternativa CORRETA: FONTE: BARROS, José Cinema e história: considerações sobre os usos historiográficos das fontes Comunicação & Sociedade, n. 55, jan./jun. 2011. A Somente a afirmativa II está correta. B Somente a afirmativa I está correta. C As afirmativas I e II estão corretas. D Somente a afirmativa III está correta. 17 "A criação de arquivos públicos para a guarda de documentos, bem como a preocupação com a preservação da memória de um país, exemplificados pela criação de institutos de pesquisa histórica e museus, são fenômenos relativamente recentes. Eles acompanham tanto a formação dos Estados nacionais quanto desenvolvimento da história como ciência" (FONTOURA, 2016. p. 40). Pensando a respeito da criação dos arquivos, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas: I Muitos os documentos que se encontram nos muitos arquivos consultados pelos historiadores não foram parar ali por obra do PORQUE II - A criação dos arquivos foi resultante de um processo intencional e carregado de seus próprios significados. Os arquivos são, antes de mais nada uma instituição, ou seja, um 'lugar social', que permite e interdita discursos.</p><p>Assinale a alternativa CORRETA: FONTE: FONTOURA, Antonio. Teoria da histórica. Curitiba: InterSaberes, 2016. A As duas assertivas são verdadeiras, e a segunda justifica a primeira. B A primeira assertiva é verdadeira, e a segunda é falsa. C As duas assertivas são verdadeiras, mas não há relação entre elas D A primeira assertiva é falsa, e a segunda é verdadeira. 18 "[...] O cinema incluindo todo imenso conjunto das obras cinematográficas já produzidas e também as práticas e discursos que sobre elas se estabelecem pode ser considerado hoje uma fonte primordial e inesgotável para trabalho historiográfico" (BARROS, 2011, p. 178). A relação entre cinema e história remonta a década de 1970. Quem foi autor que, juntamente a Jacques Le Goff, publicou, em três volumes, uma obra que ficou conhecida como Nova História? FONTE: BARROS, José D'Assunção. Cinema e história: considerações sobre os usos historiográficos das fontes filmicas. Comunicação & Sociedade, V. 5, n. 55, jan./jun. 2011. A Karl Marx. B Pierre Nora. C Peter Burke. D Leopold von Ranke. 19 "O uso do jornal na escola tem sido defendido por alguns pesquisadores brasileiros desde a década de 1970 [...] e as discussões giram em torno de como este tipo de mídia impressa pode ser um recurso de incentivo à leitura, à escrita e ao desenvolvimento do espírito crítico e da cidadania [...]" (VOSGERAU; PINHEIRO, 2012, p. 260). Pensando nas possibilidades de utilização do jornal como recurso didático, analise as asserções a seguir: I Quando utilizar jornais impressos, é muito importante que docente instigue os estudantes a interpretar que leem. II Quando utilizamos jornal nas aulas de História, não é necessário diferenciar fato e versão dos fatos. III O contato com jornais, ou seja, com informações do tempo presente, permite a ampliação do conhecimento e da consciência histórica. Assinale a alternativa CORRETA: A Estão corretas as asserções II e III.</p><p>B Estão corretas as asserções I e II. C Somente a asserção I está correta. D Estão corretas as asserções I e III. 20 Ao planejar e ministrar uma aula, professor de História acaba por estabelecer um diálogo entre passado e presente. Esse diálogo, entretanto, é atravessado por diversas representações de passado que permeiam a aula. Pensando sobre as noções de passado e as aulas de História, analise as afirmativas as seguir: I - O passado que é ensinado está condicionado às interpretações, posicionamentos e compreensões do professor e dos alunos. II O ensino de História é sempre neutro, isento de pontos e proposições, portanto, não permite interpretações sobre passado. III - A formação e a prática docente estão implicadas pelas concepções do seu próprio tempo histórico e teorias consideradas adequadas. Assinale a alternativa CORRETA: A As afirmativas II e III estão corretas. B As afirmativas I e III estão corretas. C As afirmativas I e II estão corretas. D Somente a afirmativa I está correta. Imprimir</p>