Analisando as alternativas em relação à Política Nacional de Educação Ambiental (PNEA) – Lei nº 9.795/1999, que enfatiza a importância da Educação Ambiental em todos os níveis e modalidades do processo educativo, podemos observar o seguinte: a) Pela inclusão transversal de conteúdos ambientais nas disciplinas e projetos escolares, desde a educação infantil até o ensino superior. - Esta opção está alinhada com a PNEA, que defende a integração de conteúdos ambientais de forma transversal. b) Por ações isoladas e eventuais, sem relação com a grade curricular. - Esta opção não está de acordo com a PNEA, que busca a integração contínua e não ações isoladas. c) Somente por programas de extensão universitária voltados à comunidade externa. - Esta opção é limitada, pois a PNEA abrange mais do que apenas programas de extensão. d) Por meio exclusivo de disciplinas optativas específicas sobre meio ambiente. - Esta opção também é restritiva, já que a PNEA defende a inclusão transversal e não apenas disciplinas optativas. e) Apenas por projetos extracurriculares coordenados por ONGs e parceiros externos à escola. - Esta opção não reflete a abordagem abrangente da PNEA, que inclui a educação formal. Portanto, a alternativa correta é: a) Pela inclusão transversal de conteúdos ambientais nas disciplinas e projetos escolares, desde a educação infantil até o ensino superior.