As diferentes manifestações da Cultura Corporal — como jogos, brincadeiras, esportes, danças e lutas — apresentam especificidades quanto à organização das regras, à intencionalidade pedagógica, ao grau de institucionalização e aos atravessamentos socioculturais que as constituem. No contexto escolar e não escolar, cabe ao profissional de Educação Física compreender tais distinções para evitar reducionismos, exclusões e reproduções acríticas de modelos hegemônicos. Com base nessas reflexões, analise as afirmativas a seguir: I. Jogos e brincadeiras compartilham elementos de ludicidade e interação social; contudo, diferenciam-se quanto ao grau de sistematização das regras, sendo que os jogos tendem a apresentar objetivos mais definidos, enquanto as brincadeiras valorizam maior flexibilidade e espontaneidade. II. Danças e lutas, embora historicamente marcadas por preconceitos de gênero e por interpretações equivocadas sobre violência ou exposição corporal, configuram-se como práticas culturalmente produzidas, regulamentadas por princípios próprios e pedagogicamente relevantes para o desenvolvimento ético, expressivo e identitário. III. Os esportes, por serem institucionalizados e frequentemente orientados pela lógica competitiva e pelo rendimento, tornam-se incompatíveis com a escola, pois sua estrutura normativa impede adaptações pedagógicas voltadas à inclusão e à formação integral dos estudantes. IV. A atuação profissional nas diferentes práticas corporais exige não apenas domínio técnico, mas também compreensão histórica, cultural e didático-pedagógica, uma vez que tais manifestações são atravessadas por valores sociais e relações de poder. Assinale a alternativa correta: Alternativas: a) Apenas as afirmativas I, II e IV estão corretas. b) Apenas as afirmativas I, II e III estão corretas. c) Apenas as afirmativas II, III e IV estão corretas. d) Apenas as afirmativas I e IV estão corretas. e) Todas as afirmativas estão corretas.